甘肃省体育运动学校运动训练专业人才培养方案

根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定和实施工作的通知》（教职成司函（2019）61号）等文件精神和要求，甘肃省体育运动学校结合中职办学过程中实践经验，进一步深化中等职业教育教学改革，提高人才培养质量，特制定本专业培养方案。
一、专业名称及代码
该校招生专业为运动训练专业，专业代码是：770303
二、入学要求
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，热爰体育事业，有一定运动基础。
三、修业年限
学制三年。
四、职业面向
本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练，具备从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面的基本能力，为甘肃省体育事业的发展提供本专业最大的人才支持、知识贡献和社会服务。树立专业服务行业的指导思想，按各专业项目的培养需求进行课程设置、专项技能培训、职业能力培养。
五、人才培养目标及规格
（一）人才培养目标
运动训练专业，根据竞技体育行业的岗位特点和要求，确定本专业的人才培养目标。按照我国教育方针，培养适应体育事业发展所需的德、智、体、美、劳全面发展的体育人才，向高等院校、省级体育专业队输送高水平体育后备人才。

• 人才培养规格

1、具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爰人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。
2、具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识。
3、掌握主修项目的基础理论、训练方法和基本技能以及其他运动项目的基本知识和基本技能。
4、具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力。
5、具有一定组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。
六、课程设置
按照本专业人才培养规格对毕业生知识、素质能力的要求，运动训练专业的课程设置主要包括公共基础课程和主干专业（技能）课程。其中专业（技能）课程又包括四个模块：专业理论模块、专项训练模块、普修技术模块、综合实践模块。每个模块按照知识能力对应关系划分为若干科目，各科目的划分充分考虑运动训练技术，应用型人才的培养要求，科目内所设置的课程能实现对应的培养规格，具有科学、规范、完整的课程教学大纲，并通过选用合适的教材为最终实现培养目标奠定基础。
（一）文化基础课程
语文、数学、英语、历史、思想政治、地理等；
（二）主干专业课程
人体解剖学、运动心理学、人体生理学、体育保健学、教育学、学校体育学、主项教学训练理论与实践等。
七、教学进程总体安排
第一学年主要安排：专项基础技能培养
基础素质能力训练:开设田径,篮球等普修课程。实训内容主要为身体素质训练等；
专业基础理论训练：开设人体解剖，运动心理学等课程。
第二学年主要安排：专业技能培养
运动专项能力训练：开设专项训练等实训课程,实训I内容主要为专项技术，技战术训练等；
专业基础理论训练：开设人体生理，教育学等课程。
第三学年主要安排：职业综合技能培养和社会指导员课程
教育教学知识运用能力训练：开设社会体育指导员等综合实训课和校内外实训，训练实训内容，技战术教学专业训练，工作岗位训练等。
通过三年的培养，使学生的专业知识，动手能力，分析能力，综合能力都得到了系统提高，为就业做好充分准备。
八、教学基本条件
（一）师资队伍
1.队伍结构。学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，“双师型”教师占专业教师比例如不低于60%，专任教师队伍职称，年龄梯队结构合理。
2.专任教师。专任教师具有高校教师资格和本专业领域相关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有体育教学、运动训练、运动医学等相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
3.专业带头人。专业带头人具有副高级以上职称，具有主持课程体系开发能力，能了解掌握社会对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展科研教科工作能力强，具有一定的专业影响力。
4.兼职教师。兼职教师主要从本专业相关的学校、行业单位聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和体育精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课学、训练的专业教室和场馆、场地。
1.专业教室基本条件。配备多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求。
（1）运动生理实训室
运动生理实训室应配备投影仪设备、白板、Wi-Fi 覆盖、身高体重计量、坐位体前屈测量仪、纵跳计、功率自行车等相关仪器设备；用于运动生理学、运动损伤与恢复等课程的教学与实训。
(2)体能训练实训室
体能实训室应配备投影仪设备、白板、Wi-Fi覆盖、跑步机、椭圆仪、固定自行车、坐姿推胸训练器、坐姿颈前下拉训练器、史密斯机综合训综器、大飞鸟综合训练器、核心综合训练器、核心训练炮筒、壶铃、健身球、健身半球等相关仪器设备;用于体能训练等课程的教学与实训。
（3）其他运动项目技能实训室
其他运动项目技能实训室应包括网球实训室、跆拳道实训室、排球实训室、篮球实训室、健美操实训室等，用于网球、跆拳道、排球、篮球、健美操等运动项目课程的教学与实训。
（4）体育管理与实践技能实训室
体育管理与实践技能实训室应配备投影仪设备、白板、Wi-Fi覆盖、沙球、药球、标志桶、标志盘、瑜伽球、绳梯等开展社会体育活动的相关仪器设备：用于体育管理与实践等课程的教学与实训。
3. 校外实训场地基本要求
校外实训场地基本要求为：具有稳定的校外实训基地：能开展进行国民体质监测、运动损伤与恢复、运动处方制定、体育活动健身指导、体育赛事活动策划与组织、体育管理与实践等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4. 学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能够提供社会体育指导员等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管现；有保证实习生日常工作、学习、生活的規章制度，有安全保险保障。
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件：鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
 (三)教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求。按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需求，方便师生查询、借阅。要多购置与学校所开设的专业相适应的专业类图书文献，其中文献资源不少于十种专业领域的优秀期刊。
3.数字教学资源配置基本要求。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
(四)教学方法
根据中职体校学生的自身自制力较差、文化基础差，情绪波动大，身心发育快等特点，教师采用情境教学、主题教学、探究式教学等方法，激发学生学习的兴趣，进一步提高教学效果。同时，学校进一步深化教学改革，以研促教，以研促学，不断提高教师的教学教研水平。
（五）学习评价
1.注重对学生学习过程的评价,既关注学生学习的结果,更关注学生在学习过程中的变化和发展。
2.恰当评价学生基础知识和基本技能，重点考察学生结合具体案例对所学内容意义的理解，以理解能力和应用能力评价为主。
3.评价主体和方式要多样化，坚持教师评价学生、学生自评、教练评价学生、家长评价相结合，并注意多种形式结合。
4.评价结果以定性描述的方式呈现，比如家庭沟通函，加强沟通，促进学生的进一步发展。
5.评价方式坚持封闭与开放式的统一（试卷与作业）,建立学生各科成绩记录和学生成长记录档案。
（六）质量管理
以服务和质量为核心，学校逐步建立一整套科学规范的管理体系。严格按照质量管理体系的要求，制定和完善学生教育管理的各项规章制度，并在实践中不断探索中等职业学校新的学生管理模式，提高管理水平。
九、毕业要求
学生应修满教学计划中规定的必修课程，所修课程考试（考查）成绩合格，且完成教学计划规定的劳动、军训、专业实习等环节，德育合格者准予毕业。在规定时间内未完成学业的学生，可申请作肄业处理。
十、课程设置与教学时间计划表